为探索“教学评一致性”理念下的习作教学策略，打造高质量习作课堂，促进高校小学教育专业师范生与小学教师的专业成长。6月19日上午，河池学院教师教育学院韦芳教授、谭静副教授应实践基地小学之邀，参加了宜州区实验小学的广西教育科学“十四五”2023年课题“教学评一致性理念下的统编小学五年级习作课堂教学研究”教研活动。课题组成员、宜州区教育局教研员及河池学院21小语、小教本221、 222班100多名师范生参加了研讨活动。

本次研讨活动分习作课例展示、习作研讨两个环节进行。

习作课例展示

师范生认真听课

习作课例展示，由课题组成员贲老师展示习作教学《形形色色的人》。贲老师以自身“剪纸贲”特点为例子，让学生明确习作目标，接着播放自己剪纸视频，引导学生谈特点，再聚焦单元“交流平台”板块，搭建习作支架，学生抓特点片段习作，再运用标准评价交流，最后总结提升，布置习作任务。习作课后,贲老师进行了教学反思。

习作研讨环节,观课老师从习作选材、习作评价等方面进行探讨。韦芳教授肯定了本次习作基于“教—学—评”一体化的设计理念,从如何让教学目标转换成习作评价量表，引导学生借助层级评价量表“写、评、改”等方面与教师展开交流。谭静副教授从建立“大概念”、习作支架的类型、原生态语言表达等方面与教师展开探讨。

习作课例研讨

本次研讨活动，为小学教育专业师范生与一线教师搭建了一个良好的学习交流平台。高校学科课程与教学论教师与实践基地小学实践导师“U-S”携手共教研，理论与实践融通，优势互补，助力实践基地学校课堂教学质量提升。此次活动是教师教育学院助力地方基础教育高质量发展的一项具体举措。(作者：廖馨甜 摄影：兰华；校对：覃良慧；审核：郭英莉)