一、培养目标
本专业服务地方，面向基层，培养具有坚定正确的政治方向、高尚的道德品质与师德，具备良好的科学与人文素养，德智体美劳全面发展，系统掌握幼儿保育和教育专业知识和能力，基础扎实，具有基本的终身学习与发展能力、创新创业精神与实践能力、管理能力，能够在地方各类学前教育及管理机构胜任幼儿保育和教育、幼教管理与研究工作的高素质应用型学前教育专业人才。
本专业学生毕业入职5年时，预期达到以下目标：
1.坚定践行社会主义核心价值体系，师德高尚，热爱学前教育事业，依法执教，关爱幼儿，尊重幼儿，为人师表，立德树人。
2.能够将科学人文、幼儿发展、幼儿保育与教育等方面的理论知识融会贯通并有效地运用于学前教育实践中，遵循幼儿身心发展特点和保教活动规律，因材施教进行科学的保育和教育。
3.善于反思和探索，能够运用科学的理论和方法发现和解决学前教育实际问题；能立足地方，借鉴国内外先进经验，主动建构和更新教育知识，创新教育教学。
4.具有良好的团队意识和沟通合作能力，具有创新创业意识和实践能力，身心健康，德智体美劳全面发展，具有较高的综合素质，能够初步胜任幼儿园保教管理工作。
二、毕业要求
（一）践行师德
1.[师德规范]具有坚定正确的政治方向，热爱社会主义祖国，在思想、政治、理论和情感上坚定认同中国特色社会主义，坚定认同并践行社会主义核心价值观；树立正确的世界观、人生观和价值观，具有良好的道德品质，爱国、守法、诚信、友善；贯彻党的教育方针，以立德树人为己任；遵守教师职业道德规范，具有依法治教意识，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。
2.[教育情怀]具有从教意愿，热爱学前教育事业，具有崇高的职业理想和坚定的职业信念，认识幼儿教师的职业特点、价值和意义，认同幼儿教师工作的意义和专业性；具有良好的幼儿教师职业道德修养，具有积极向上的情感、端正的态度、正确的价值观、健全的人格和社会责任感，具有人文底蕴和科学精神，尊重幼儿人格，富有爱心、责任心，工作细心、耐心，关心爱护幼儿，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。
（二）学会教学
3.[保教知识]具有一定的科学和人文素养，了解相关学科基本知识，系统掌握教育科学及学前教育相关领域的基础知识、基本理论和基本技能；理解幼儿身心发展规律和学习特点，掌握幼儿园教育教学的基本方法和策略，注重知识的联系和整合，能够在实践中运用。
4.[保教能力]能够依据《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，根据幼儿身心发展规律和学习特点，运用幼儿保育与教育知识，科学规划一日生活、科学创设环境、合理组织活动；具有观察幼儿、与幼儿谈话并能记录与分析的能力；具有幼儿园活动评价能力。
（三）学会育人
5.[班级管理]掌握幼儿园班级的特点，学会建立班级秩序与规则，合理规划利用时间与空间，创设良好班级环境，充分利用各种教育资源，建立良好的同伴关系和师幼关系，营造良好班级氛围；能够为人师表，发挥自身的榜样作用。
6.[综合育人]了解幼儿社会性—情感发展的特点和规律，注重培育幼儿良好意志品质和行为习惯；理解环境育人价值，了解园所文化和一日生活对幼儿发展的价值，充分利用多种教育契机，对幼儿进行教育；能够综合利用幼儿园、家庭和社区各种资源全面育人。
（四）学会发展
7.[学会反思]具有自主学习、终身学习与自我发展的意识和能力，了解国内外学前教育改革发展动态，能够适应时代和教育发展需求，进行学习和职业生涯规划；具有批判性和创造性思维，运用批判性思维方法，学会分析和解决问题，具有一定创新意识、创业精神和能力；掌握教育研究的基本方法，初步掌握反思方法和技能，具有发现、分析和解决学前教育问题的基本能力。
8.[沟通合作]理解学习共同体的作用，具有良好的团队协作精神，掌握沟通合作技能，具有小组互助和合作学习体验。
（五）综合素质
9.[信息素养]具有一定的国际视野和信息素养，具备一定的外语综合应用能力和信息技术应用能力，能较熟练地将现代信息技术应用于教育教学和研究学习中，掌握文献检索、资料查询的基本方法，能初步借助工具书阅读本专业外文资料。
10.[身心健康]掌握体育、卫生保健和心理调适的基础知识，养成良好、文明的生活习惯，热爱劳动，达到国家规定的《大学生体质健康标准》，具有健康的体魄、良好的心理素质和健全的人格。
毕业要求对培养目标支撑的矩阵图
三、岗位-任务-能力-知识-课程结构简表
四、主干学科：教育学、心理学
核心课程：学前教育学、学前儿童发展科学、学前儿童保育学、中外学前教育史、学前教育研究方法与论文写作、学前特殊儿童教育、幼儿园课程与教育活动设计实施、学前儿童游戏理论与农村幼儿游戏指导、学前儿童语言教育、学前儿童健康教育、学前儿童艺术教育等。
五、学制与修业年限
基本学制：4年。
弹性学制：3-6年。
六、毕业学分与授予学位
毕业学分：155学分，其中公共基础课程30学分，专业基础（核心）课程49.5学分，专业选修（方向/行业）课程35学分，集中性实践24学分，通识课程16.5学分。
授予学位：教育学学士
七、实践教学环节
实践教学环节主要包括：军事训练、专业见习（教育见习）、毕业实习（教育实习）、毕业论文（设计）、专业技能训练。
1.毕业实习（教育实习）要求
（1）实习目的：毕业实习包括保育实习、教育实习等全方位的教育实践内容体系，旨在促进师范生深入参与体验幼儿园保教工作及教研活动，获得与家庭、社区合作共育的经历，从而促进良好的师德素养的形成，提升职业认同感，促进专业知识的理解，获得初步的幼儿园保育、教育和教育教学研究等能力，为从事幼儿园保教工作和持续的专业发展奠定基础。
（2）实习内容：实习包括保育实习、教育实习等全方位的教育实践内容体系，采取驻园指导、巡回指导和远程指导等多种方式进行有效指导，推行“双导师制”，即高校教师与地方教育行政部门、实习园所协同遴选优秀教研员和幼儿园教师共同担任指导教师。
（3）实习时间：在第7学期安排18周进行毕业实习。
（4）成绩评定：实习结束，学生应当提交实习相关材料，写出实习总结，经过验收合格者记9学分。
2.毕业论文（设计）要求
（1）论文（设计）目的：毕业论文（设计）是培养学生实践能力和创新精神的重要教学环节，是锻炼学生综合运用专业知识去分析问题、解决问题的重要教学形式。
（2）论文（设计）内容：毕业论文(设计)选题与内容应符合本专业的培养目标，以应用性研究为主，强调综合运用所学理论与专业知识。毕业论文(设计)采取学术论文，调查报告，教学设计等多种形式，鼓励学生根据自身兴趣与特长，结合教育实践，在教师指导下规范地开展毕业论文(设计)工作。毕业论文字数至少达到8000字。
（3）论文（设计）时间：毕业设计（论文）在第6学期末启动，第7学期完成选题，第7-8学期完成论文开题、论文（设计）写作及答辩等相关工作。
（4）成绩评定：撰写毕业论文（设计）并答辩，成绩合格者记6学分。
八、第二课堂素质拓展
按《河池学院第二课堂成绩单实施办法》的规定执行，由学工和团委组织实施。
九、课程结构、学分、学时及课时分布
十、课程计划
说明：
1.“创新拓展与第二课堂”项目得分与认定办法，以学工和团委的制定具体实施办法为准。
2.《安全教育》课程，贯穿四年整个学习过程，主要通过班会课、班级活动的形式开展。
3.专业选修（方向、行业）课程模块中单门课程选修人数35人以上方可开课。
4.课程计划表中以“※”标注的课程为专业核心课程，以“◎”标注的课程为教师教育课程，以“△”标注的课程为服务区域经济社会发展的特色课程。
