根据《自治区教育厅办公室关于开展2024年县域学前教育普及普惠 义务教育优质均衡发展督导评估过程性指导的通知》（桂教办〔2024〕1296号）精神，由我校教师教育学院院长邓琴教授担任组长的专家组，于11月10日至16日赴百色市、河池市开展义务教育优质均衡发展督导评估过程性指导工作。专家组一行共7人，我校教务处、教师教育学院、文学与传媒学院相关负责人和教师5人，南宁师范大学和玉林市教育局专家2人。

在为期一周的督导评估调研指导中，专家组深入百色市右江区、那坡县，河池市东兰县和都安瑶族自治县共4县（区）25所学校，通过开展教学活动观察、实地核查、随机访谈、查阅档案等多种方式，全面考察了学校办学条件、教学环境、党建工作、管理制度落实等情况。专家组重点关注了县域义务教育优质均衡发展整体状况、政府教育保障情况、教师队伍建设、待遇保障以及学生全面发展等方面，并深入了解各校办学特色与学校文化建设。同时，专家组详细了解了各地义务教育质量监测成绩和县级督导评估自评工作开展情况，并通过召开县（区）级政府座谈会，向县（区）政府、教育局和相关学校反馈意见，指出义务教育优质均衡发展中存在的问题，共同分析研判，指导改进工作。

（专家组在都安瑶族自治县召开座谈会）

（专家组在东兰县召开座谈会）

（专家组在那坡县学校调研）

（专家组在右江区学校调研）

（专家组在都安瑶族自治县学校调研）

邓琴教授表示，此次督导评估过程性指导是推动教育公平、提升教育质量的重要举措。专家组将根据实地考察情况形成详细的督导评估调研报告，为各地进一步推进义务教育优质均衡发展提供专业指导。各地县（区）政府、教育部门和相关学校也将根据专家组的反馈意见，制定相应的整改方案，确保整改工作落到实处，为迎接自治区、国家级的评估认定奠定坚实的工作基础。

（专家组深入都安瑶族自治县小学课堂听课）

此次督导评估过程性指导是贯彻落实教育部、自治区教育厅关于推进义务教育优质均衡发展工作精神的重要举措，充分体现了我校在服务区域基础教育高质量发展中的责任担当和专业能力。专家组在深入实地调研的基础上，精准把脉问诊，为推进广西义务教育优质均衡发展提供了专业指导和实践参考，对促进城乡教育一体化发展、缩小区域教育差距、提升基础教育整体水平具有重要意义。该项工作的扎实推进，不仅为我区义务教育优质均衡发展积累了宝贵经验，也为今后深化教育督导评估工作提供了创新思路和实践范例。（作者：覃永县；图片：覃永县；校对：林弘宁；审核：邓琴）